Ley general de discapacidad. Menú de navegación (25 Photos)


Respecto del derecho a la educación, se asegura un sistema educativo inclusivo, prestando atención a la diversidad de necesidades educativas del alumnado con discapacidad, mediante la regulación de los apoyos y ajustes correspondientes. Destaca el capítulo sobre la integración laboral, cuya finalidad principal es conseguir la participación de este colectivo en el sistema ordinario de trabajo y potenciar su integración a partir de cupos obligatorios de personal discapacitado en todas las empresas. La accesibilidad. Las personas con discapacidad tienen derecho a vivir de forma independiente y a participar plenamente en todos los aspectos de la vida. Gratuidad de la enseñanza. Herramientas que facilitan la contratación de personas con discapacidad. Normativa técnica de edificación. Sponsored by:. Reserva de viviendas para personas con discapacidad y condiciones de accesibilidad.


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Para ello determina unos plazos y calendarios en la realización de las adaptaciones necesarias. Las personas con discapacidad tienen derecho a vivir de forma independiente y a participar plenamente en todos los aspectos de la vida. Normativa técnica de edificación. Valoración de las necesidades educativas.

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El respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual, incluida la libertad de tomar las propias decisiones y la independencia de las personas. Lo previsto en el apartado anterior no afecta a la libertad de contratación, incluida la libertad de la persona de elegir a la otra parte contratante, siempre y cuando dicha elección no venga determinada por su discapacidad. Herramientas que facilitan la contratación de personas con discapacidad.

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Herramientas que facilitan la contratación de personas con discapacidad. Contenido del derecho. Respeto a la evolución de las facultades de los niños y las niñas con discapacidad y su derecho a preservar su identidad. Destaca el capítulo sobre la integración laboral, cuya finalidad principal es conseguir la participación de este colectivo en el sistema ordinario de trabajo y potenciar su integración a partir de cupos obligatorios de personal discapacitado en todas las empresas.

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Son funciones específicas de los servicios de orientación educativa apoyar a los centros docentes en el proceso hacia la inclusión y, especialmente, en las funciones de orientación, evaluación e intervención educativa, contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y la innovación educativa. Los principios generales de esta ley se basan en garantizar la realización personal y la total integración social de las personas con discapacidad. La accesibilidad. Valoración de las necesidades educativas. Esta ley pretende, entre otros objetivos, impulsar y fomentar la integración laboral de personas con discapacidad. Respeto a la evolución de las facultades de los niños y las niñas con discapacidad y su derecho a preservar su identidad. Herramientas que facilitan la contratación de personas con discapacidad.

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Son funciones específicas de los servicios de orientación educativa apoyar a los centros docentes en el proceso hacia la inclusión y, especialmente, en las funciones de orientación, evaluación e intervención educativa, contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y la innovación educativa. Respecto del derecho a la educación, se asegura un sistema educativo inclusivo, prestando atención a la diversidad de necesidades educativas del alumnado con discapacidad, mediante la regulación de los apoyos y ajustes correspondientes. Para ello determina unos plazos y calendarios en la realización de las adaptaciones necesarias.

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Las personas con discapacidad tienen derecho a vivir de forma independiente y a participar plenamente en todos los aspectos de la vida. Contenido del derecho. Concepto de rehabilitación de la vivienda. Reserva de viviendas para personas con discapacidad y condiciones de accesibilidad.

Ley general de inclusión para las personas con discapacidad. (Resumen).

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Аuthor: Monica U.

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