Principios metodologicos lomce. Principios metodológicos generales para realizar un recurso educativo abierto (REA) (8 Photos)


Podemos destacar los siguientes principios metodol√≥gicos: Debemos partir del nivel curricular del alumnado, es decir, debemos comenzar a ensa√Īar partiendo de los conocimientos con los que ya contaba el alumno. La eficacia en la motivaci√≥n del alumnado y la transmisi√≥n de conocimientos precisa del conocimiento de ciertas t√©cnicas y principios. Es preciso conocer el nivel de los alumnos, sus conocimientos previos, para avanzar partiendo de lo que dominan y ayudarles a llegar al objetivo de ense√Īanza fijado. El feedback es informaci√≥n sobre c√≥mo estamos haciendo nuestros esfuerzos para alcanzar una meta, si estamos aprendiendo adecuadamente o debemos cambiar nuestras estrategias, por lo que es importante incluirlo tanto en la ense√Īanza directa como en las metodolog√≠as activas. Dicho proceso es regulado por el curr√≠culo, formado por unos objetivos. Log In. Esto se debe a que tendremos que realizar una presentaci√≥n de la misma en la fase de oposici√≥n. Fomentar el aprendizaje cooperativo: para fortalecer los lazos entre compa√Īeros, es importante incentivar y promover el trabajo en grupo.


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Esto se debe a que tendremos que realizar una presentaci√≥n de la misma en la fase de oposici√≥n. Dicha atenci√≥n hace referencia a la adaptaci√≥n del proceso de ense√Īanza aprendizaje a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos en funci√≥n de las necesidades educativas especiales, altas capacidades intelectuales, su integraci√≥n tard√≠a en el sistema educativo espa√Īol o dificultades espec√≠ficas de aprendizaje, valorando de forma temprana sus necesidades, adoptando diversas medidas organizativas. La idea es que todos los alumnos aprendan de la misma manera y sean participativos.

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Es su misión adecuar la oferta educativa a las necesidades de cada alumno y de guiar y orientar el proceso que éste sigue hacia la excelencia de sus capacidades. Log Into Facebook You must log in to continue. Dichos valores son importantes tanto para la vida personal como, por supuesto, la vida laboral.

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El Aprendizaje Significativo El t√©rmino aprendizaje significativo fue acu√Īado por Ausubel y surge de la constataci√≥n emp√≠rica de que no todo aquello que se aprende se integra de una misma manera en las estructuras de conocimiento. Esta metodolog√≠a pretende ayudar al alumnado a organizar su pensamiento favoreciendo en √©l la reflexi√≥n, la cr√≠tica, la elaboraci√≥n de hip√≥tesis y la tarea investigadora a trav√©s de un proceso en el que cada uno asume la responsabilidad de su aprendizaje, aplicando sus conocimientos y habilidades a proyectos reales. Mediante esta metodolog√≠a educativa los alumnos pueden trabajar de forma aut√≥noma, compartir opiniones, dialogar y debatir.

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Las metodolog√≠as activas han de apoyarse en estructuras de aprendizaje cooperativo, de forma que, a trav√©s de la resoluci√≥n conjunta de las tareas, los miembros del grupo conozcan las estrategias utilizadas por sus compa√Īeros y puedan aplicarlas a situaciones similares facilitando los procesos de generalizaci√≥n y de transferencia de los aprendizajes. Todoellodesdelacombinaci√≥ndelatradici√≥nconpropuestas de innovaci√≥n que generen entornos de aprendizaje que faciliten, enriquezcan y secuencien el aprendizaje del alumnado. Esta metodolog√≠a pretende ayudar al alumnado a organizar su pensamiento favoreciendo en √©l la reflexi√≥n, la cr√≠tica, la elaboraci√≥n de hip√≥tesis y la tarea investigadora a trav√©s de un proceso en el que cada uno asume la responsabilidad de su aprendizaje, aplicando sus conocimientos y habilidades a proyectos reales. Dicho proceso es regulado por el curr√≠culo, formado por unos objetivos. La eficacia en la motivaci√≥n del alumnado y la transmisi√≥n de conocimientos precisa del conocimiento de ciertas t√©cnicas y principios. Es decir, la metodolog√≠a es la forma de ense√Īar que decide adoptar cada docente. Fomentar el aprendizaje cooperativo: para fortalecer los lazos entre compa√Īeros, es importante incentivar y promover el trabajo en grupo.

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Es preciso conocer el nivel de los alumnos, sus conocimientos previos, para avanzar partiendo de lo que dominan y ayudarles a llegar al objetivo de ense√Īanza fijado. Fomentar las relaciones entre el centro educativo y la familia: el papel de los familiares es esencial en la educaci√≥n, ya que por medio de la motivaci√≥n, los padres pueden ayudar a mejorar el rendimiento del ni√Īo y sus resultados. En definitiva, el conocimiento se construye como un andamio de una casa: una estructura sobre otra estructura, siendo imposible elevarse a un piso superior sin andamiaje en el piso inferior.

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Estos principios metodol√≥gicos requieren la implicaci√≥n del docente en los procesos de ense√Īanza y aprendizaje. Es su misi√≥n adecuar la oferta educativa a las necesidades de cada alumno y de guiar y orientar el proceso que √©ste sigue hacia la excelencia de sus capacidades. Es decir, la metodolog√≠a es la forma de ense√Īar que decide adoptar cada docente. La escuela no puede estar ajena a esta realidad.

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Esta entrada fue postedel:15.07.2020 at 17:35.

–źuthor: Katalina M.

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